Grupowe zabawy domowe dla dzieci od 4 do 6 lat

Nic Cię bardziej nie przeraża niż odwiedziny  małego kolegi, lub koleżanki Twojego dziecka? A gdyby tak pomnożyć tę liczbę razy trzy i zostawić Ciebie i Mamę samego z grupką znudzonych, ale też pomysłowych Maluchów. Katastrofa gotowa – pomyślisz. Nie musi tak jednak być, jeśli mądrze zaplanujecie ich czas. Jakie zabawy zorganizować dla dzieci w wieku od 4 do 6 lat, którzy na kilka godzin zagoszczą w naszych czterech ścianach?

Dzieci w wieku 4 lat mają już lepszą koordynację ruchową niż dzieci młodsze. Potrafią pokonywać przeszkody, trenować szybkość, spostrzegawczość, chwytają prawidłowo różne przedmioty, rozpoznają je za pomocą dotyku i uwielbiają się ścigać.

Spis treści:

  1. Muzyczna wyspa
  2. Główka – balonik – balonik – główka
  3. Przejście przez rzekę
  4. Ciepło – zimno
  5. Domowe kręgle
  6. Na bezludną wyspę …
  7. Co jest w worku?
  8. Czego brakuje?

Muzyczna wyspa

  • Rodzice puszczają i pauzują muzykę.
  • Na środku pokoju, lub ogrodu ustawiamy krąg z krzeseł (krzesła muszą być stabilne).
  • Kiedy muzyka gra dzieci chodzą wokół krzeseł i tańczą.
  • Kiedy muzyka przestaje grać dzieci muszą szybko usiąść na krześle.
  • Z każdym ponownym włączeniem muzyki odstawiamy jedno krzesło.
  • W zabawie chodzi o to by nikt nie przegrał.
  • Dzieci muszą pomagać sobie w taki sposób by każde z nich zmieściło się na „muzycznej wyspie”.

Główka – balonik – balonik – główka

  • Dzieci dzielimy na dwie drużyny (w zależności od ich ilości).
  • Każda drużyna dostaje balonika (w przypadku starszych dzieci mogą być to 2 baloniki na drużynę).
  • Zadaniem każdej drużyny jest odbijanie balonika głową i podawanie do innych członków drużyny w taki sposób, by balonik nie spadł na podłogę.
  • Wygrywa ta drużyna, która najdłużej  utrzyma balonik nad powierzchnią ziemi.

Przejście przez rzekę

  • Na podłodze kładziemy kartki papieru (przyklejamy je taśmą aby się nie przesuwały).
  • Kartki papieru tworzą wąski mostek, lub kamienie na rzece.
  • Dziecko musi po nich przejść w taki sposób, by nie wpaść do wody.
  • Wersja 1 – kartki papieru muszą być różnej wielkości i być rozmieszczone nierównomiernie, będą „udawać” kamienie na rzece.
  • Wersja 2 – karki papieru formatu A5 ułożone są w jednej linii. Chodzi o to by powstał z nich cienki mostek, po którym dziecko będzie musiało iść próbując utrzymać równowagę.

Ciepło – zimno

  • Znana zabawa z naszego dzieciństwa.
  • Jedno z dzieci chowa przedmiot podczas gdy inne mają zasłonięte oczy licząc do 10 (jeśli nie potrafią liczycie Wy -Rodzice!).
  • Kiedy przedmiot zostanie schowany, pozostali uczestnicy zabawy szukają go.
  • Dziecko, które chowało przedmiot mówi „ciepło” – „zimno” (opcjonalnie: „cieplej”, „zimniej”, „gorąco”), w zależności od tego, czy szukający zbliżają się, czy oddalają od schowanego przedmiotu.
  • Osoba, która odnajdzie przedmiot, chowa go w kolejnej rundzie.

Domowe kręgle

  • Podzielcie dzieci na dwie drużyny.
  • Kręgle robimy z plastikowych, jednorazowych kubków do napojów.
  • Do ich strącania posłużą nam piłki tenisowe.
  • Różnicą od tradycyjnych kręgli będzie także to, dziecko, które ma je strącić ma zasłonięte oczy.
  • Kręgle mają być strącone podczas grającej muzyki.
  • Ilość strąconych kręgli to liczba punktów.
  • Punkty zliczamy na tablicy w dwóch kolumnach.
  • Wygrywa drużyna, która zdobędzie większą ilość punktów.

Na bezludną wyspę …

  • To ulubiona zabawa nie tylko dzieci, ale też dorosłych, dlatego dołączcie do grona Maluchów i bawcie się razem z nimi.
  • Pierwsza osoba wymienia jedną rzecz, którą zabrałaby na bezludną wyspę.
  • Każda kolejna wymienia to co zabrałaby na bezludną wyspę wymieniając przy tym rzeczy wspomniane przez poprzedników.
  • Przykład:

Asia: Na bezludną wyspę zabiorę sok.

Tomek: Na bezludną wyspę zabiorę sok i trampki.

Piotruś: Na bezludną wyspę zabiorę sok, trampki i kanapkę.

Amelka: Na bezludną wyspę zabiorę sok trampki, kanapkę i piłkę.

Co jest w worku?

  • Do worka wkładamy różne przedmioty (autko zabawkę, lalkę, misia, długopis itp.).
  • Każde dziecko kolejno wkłada do worka ręce i dotyka jednego wybranego przedmiotu.
  • Dziecko musi odgadnąć jaki przedmiot dotyka.

Czego brakuje?

  • Wybieramy 5 przedmiotów znanych dzieciom i kładziemy je na środku pokoju.
  • Dzieci przyglądają się przedmiotom.
  • Dzieci odwracają się, lub zasłaniają oczy.
  • Jedno z dzieci przekłada (zamienia miejscami), lub chowa jeden z przedmiotów.
  • Pozostałe dzieci (kolejno w każdej rundzie) starają się odgadnąć co zostało zmienione, lub co zniknęło.

red. tatawtarapatach / źródło fot. publicdomainpictures.net